Nos despedimos y compartimos

Satisfacciones y aprendizajes en el curso "Sentido de la Inciativa y Emprendimiento en el Aula"

 Es un gusto poder decir  terminamos un curso más, ha sido una gran aventura que emprendí en el mundo del conocimiento.

Cuando iniciaba, leía y no terminaba de comprender los objetivos, pero al final creo que es una gran experiencia.
Para que puedan ver cómo me sentí en todo el curso, pueden ver la historia que les presento en este enlace...


Historia  final del curso

Objetivos del portafolio "Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula".

• Desarrollar la competencia digital en comunicación, colaboración, creación de contenidos digitales y resolución de problemas.
• Trabajar con proyectos relacionados con problemas que se presentan en los estudiantes y resolverlos de forma creativa.
• Transformar y trabajar en equipo de forma colaborativa un problema en los estudiantes para darle la solución más viable.
• Buscar conocimientos fuera del aula de forma innovadora.
• Recopilar y evidenciar todos los documentos creados en el curso "Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula".

Lienzo de la propuesta de valor

Una propueta  del lienzo de valor sobre el Bullying o acoso escolar que fue el tema  tratado como equipo.

Se dan propuestas de los productos y servicios que se ofrecen, como abordar las frustraciones en las que se ven involucrados todos aquellos que sufren del acoso escolar, pero también se dan formas como aliviar estas frustraciones y que de alguna manera puedan superar este tipo de problemas.

Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

3.3 Elevator Pitch

TAREA 3.3 Elevator Pitch

NOMBRE: Rosa Gutiérrez de Granados.

TÍTULO DEL PROYECTO: Bullying y Acoso Escolar.

La idea nació por el acoso que sufrió una estudiante del nivel de primer año de bachillerato. Una de nuestras compañeras socializó el caso y fue así como comenzamos a darle forma.

Inicialmente nuestro reto fue:

"Concienciar a los estudiantes en el respeto a los demás para evitar el bullying y denunciar el acoso escolar en El Colegio Español Padre Arrupe de El Salvador", aunque creo que al final fuimos más amplios en el enfoque.

La Solución:

Se debe tomar como necesario "Remitir al Departamento de orientación Psicológica", además de trabajar valores dentro del aula enseñando a respetar las diferencias de los demás. Por tanto, antes de la actividad de demostración de habilidades, se deberá hacer una selección previa de cada estudiante para evitar actitudes negativas.

Al trabajar nuestros prototipos, revisamos las propuestas facilitadas como ejemplos, cada integrante del grupo generó un prototipo distinto. Se diseñó una caja con la que se puede trabajar motivando a los estudiantes. Otro fue un vídeo donde se presenta una forma de difundir el tema para que estudiantes con este tipo de problemas pueda tener la confianza de denunciar. Y por último, un prototipado en papel, que muestra el procedimiento a seguir, cuando se tiene un caso de Bullying. Finalmente se fusionaron los últimos dos prototipos para generar el definitivo.


 

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3.2. Programación (Hexágono didáctico)

 Este proyecto se hace con la finalidad de erradicar en las instutuciones educativas el acoso escolar de los que son víctimas todos los días muchos chicos  y que les ocaciona  daños en su desarrollo personal.

• Destinatario: se realiza en chicos de 15 años en adelante  para que no sean víctimas del acoso escolar o que se genere en ellos conductas  adecuadas permitiendo un ambiente favorable, motivador y agradable que contribuya  en un aprendizaje significativo en las instituciones educativas.
• Objetivos: el proyecto pretende disminuir o erradicar el acoso escolar en jóvenes que se encuentran en el período de la adolescencia, siendo esta una de las etapas más difíciles en la conducta humana. Además ser una guía de tal forma que usen responsablemente los medios de comunicación.
• Contenidos se seleccionaron de forma general tomando en cuenta la equidad de género; como influyen los medios de comunicación en los cambios de conducta; y que importante es el fortalecimiento de valores en los jóvenes.
• Tiempo se lleva a cabo en las horas que están destinadas para tutoría en sesiones cortas de tiempo, de tal manera que se vaya desarrollando toda la temática propuesta.
• Metodología se detalla en el hexágono que se comienza con lecturas cortas donde se genere un rollingstone; se realizan diferentes juegos para que todos los chicos y chicas generen un ambiente de respeto. Se proyectan películas que les deje un mensaje positivo donde valoremos a las personas por lo que son.
• Evaluación para verificar la funcionalidad se utilizaran rubricas en la evaluación del proyecto y mejorar todo lo que no fue funcional.

Dificultades

• Entre las dificultades que se encuentran en el proyecto es que los conducta de los jóvenes no cambia y que son indiferentes a la problemática.
• Que los chicos no quieren participar de las diferentes actividades presentadas en la metodología.
• Que no tienen la formación en valores en sus hogares y respeto por la dignidad humana.

 Solución

• Involucramiento de toda la comunidad educativa en el proyecto para que  todos participen en el cambio de conducta y se sientan parte del mismo.
• Motivación de los chicos de tal forma que se involucren en las actividades de  forma positiva.
• Trabajo en equipo, estudiantes, maestros y padres de familia para que se trabaje en valores. 

 Aquí puden encontrar el Hexágono didáctico

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3.1 prototipo Equipo B4

Prototipo (Equipo B4) 

Después de casi una semana de intercambio de ideas y la realización de los prototipos de cada miembro del equipo en el foro,  hemos llegado consolidar el  prototipo final

Este es el resultado del trabajo  que representa de una forma gráfica la solución del problema planteado al principio del curso.

Como equipo elegimos el de Elena y Mario porque  son los que mejor se ajustan a la temática de manera creativa, visual, atractiva  y comunica el mensaje de  forma clara. sustentada en la investigación de la problemática a solucionar.

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